Դասարանական առաջադրանքներ

1. 336-ին ի՞նչ թվանշանով վերջացող թիվ պետք է գումարել, որպեսզի ստացված գումարը 10-ի բազմապատիկ լինի։ 4

2. 418-ից ի՞նչ թվանշանով վերջացող թիվ պետք է հանել, որպեսզի ստացված գումարը 10-ի բազմապատիկ լինի։ 8

3․ 40-ը ներկայացրու՛ այնպիսի երկու գումարելիների գումարի տեսքով, որոնք 5-ի բազմապատիկ են։ 30, 10

4․ Կատարի՛ր  գործողությունները

7ժ30ր+8ժ40ր=16ժ 10ր

8օր17ժ+3օր9ժ=12օր 2 ժ

45ր40վ-30ր50վ=14ր 50վ

5․ Դի՛ր փակագծերն այնպես, որ ստանաս հավասարություն։

300։(150։10)=20

34-3400:(75+25)=0

6․ Երեք մեքենայով շինհրապարակ բերեցին 26տ ավազ։ Առաջին  մեքենայում կար 2տ ավելի, քան երկրորդում։ Երրորդում կար 3տ պակաս, քան երկրորդում։ Որքա՞ն պետք է վճարել յուրաքանչյուր մեքենայի բերած ավազի համար եթե 1տ ավազն արժե 5000դրամ։  55000, 45000, 30000

7․ Երկու թվերի գումարը 520 է։ Առաջին թիվը 30-ով մեծ է երկրորդից։ Որո՞նք են այդ թվերը։  1) 520 – 30 = 490 2) 490 : 2 = 245  3) 245 + 30 = 275    245, 275

8. Երեք թվերի գումարը 480 է։ Առաջին երկուսը իրար հավասար են, և դրանց գումարը 20-ով մեծ է երրորդ թվից։ Որո՞նք են այդ թվերը։ 170, 170, 140

9․ Բարձրահարկ շենքում կան երկու և 4 սենյականոց 40 բնակարան։ Այդ բնակարանների սենյակների ընդհանուր քանակը 110 է։ Քանի՞ երկու և քանի՞ չորս սենյականոց բնակարան կա այդ շենքում։ 15— 4 սենյականոց, 25 — 2 սենյականոց

Տնային առաջադրանքներ

1․Ասա՛ մի այնպիսի թիվ, որը գումարելով 234-ին՝ ստացված գումարը առանց մնացորդի բաժանվի 10-ի։ 6

2. 4516-ից հանի՛ր մի այնպիսի թիվ, որ ստացված տարբերությունը 100-ի բազմապատիկ լինի 16

3. 40-ը ներկայացրու՛ այնպիսի երկու գումարելիների գումարի տեսքով, որոնք 5-ի բազմապատիկ չեն։ 13 27

4․ Կատարի՛ր  գործողությունները

8օր14ժ+6օր12ժ=15 օր 2 ժ

24ժ15ր-6ժ17ժ=17 ժ  58 ր

5ր40վ+7ր20վ=13 ժ

5․ Դի՛ր փակագծերն այնպես, որ ստանաս հավասարություն։

125-125000: (1540-540)=0

7400-74x(85+15)=0

6.Երկու մեքենայով շինհրապարակ բերեցին 14տ ցեմենտ։ Առաջին մեքենայում կար 2տ ավելի, քան երկրորդում։ Որքա՞ն պետք է վճարել յուրաքանչյուր մեքենայի բերած ցեմենտի համար, եթե 1տ ցեմենտն արժե 47000դրամ։ 376000 դրամ, 282000 դրամ

7. Երեք թվերի գումարը 480 է։ Առաջին երկուսի գումարը 20-ով մեծ է երրորդ թվից։ Ո՞րն է երրորդ թիվը։ 140

8․ Եթե Սոնայի մտապահած թվին ավելացնենք նույն թիվը, ապա նաև 124, կստանանք 10-ի բազմապատիկ՝ 135-ից փոքր թիվ։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Սոնան։  3

9. Վարպետը 90լ ջուրը լցրեց 30հատ 2լ և 5լ տարողությամբ ամանների մեջ և ուղարկեց խանութ։ Նա յուրաքանչյուր տարողությամբ քանի՞ աման ջուր ուղարկեց խանութ։ 10 հատ 5 լիտրանոց, 20 հատ 2 լիտրանոց

Ջանի Ռոդարի

Ջելսոմինոյի արկածները

Մի ան□ամ առավոտյան Ջելսոմինոն գնաց իրենց պարտեզն ու տեսավ՝  բոլոր տանձերը հասել են: Տանձերը, ախր, միշտ այդպես են. ոչ ոքի ոչինչ չեն ասում, բայց իրենց համար հասնում են, և մի գեղեցիկ օր էլ տեսնում ես՝արդեն հասել են, ու եկել է քաղելու ժամանակը:

«Ափսոս, որ սանդուղք չեմ վերցրել հետս,- մտածեց Ջելսոմինոն: – Արի գնամ, տանից սանդուղք բերեմ ու մի հատ էլ երկար ձող՝ վերևի ճյուղերից տանձը թափ տալու համար»:

Բայց այդ պահին  նրա գլխում մի ուրիշ միտք ծագեց, ավելի ճիշտ՝ մի փոքր քմահաճույք. «Իսկ եթե օգտվեմ իմ ձայնի՞ց»:

Եվ, այսպես որոշելով, նա կանգնեց ծառի տակ ու ոչ կատակ, ոչ լուրջ ճչաց.

–             Է՜յ, տանձեր, հապա մի ցած թափվեք:

«Թը՛փ-թը՛փ-թը՛փ»,- պատասխանեցին տանձերը՝ անձրևի նման ցած թափվելով:

Ջելսոմինոն մոտեցավ մյուս ծառին և նույն բանը կրկնեց: Ամեն անգամ, երբ նա գոռում էր՝ «թափվե՛ք», տանձերը ճյուղերից այնպես էին պոկվում, կարծես հենց դրան էին սպասում:

Ջելսոմինոն շատ ուրախ էր դրա համար:

«Այսպես ես ահագին ուժ կխնայեմ,- խորհում էր նա,- ափսոս, որ առաջ չէի մտածել այս մասին»:

Մինչ Ջելսոմինոն շրջում էր իր պարտեզում ու այդ ձևով հավաքում տանձերը, հարևան արտում քաղհան անող մի գյուղացի տեսավ նրան: Նա տրորեց աչքերը, քիթը կսմթեց և, եր□ համոզվեց, որ տեսածը երազ չէ, վազեց կնոջ մոտ.

–             Գնա, մի տես ̀ ինչ է կատարվում,- դողալով ասաց նա կնոջը,- ես համոզված եմ, որ Ջելսոմինոն չար վհուկ է:

–             Ի՜նչ ես ասում. նա բարի, սուր□ ոգի է:

Մինչ այդ ամուսինները բավական խաղաղ էին  ապրել, բայց այստեղ նրանք կպան իրար: Հանկարծ ամուսնու գլխում մի միտք ծագեց.<<Արի հարևաններին կանչենք: Թող նրանք էլ նայեն Ջելսոմինոյին, տեսնենք ̀ ի՞նչ կասեն>>:

Հարևաններին կանչելու միտքը դուր եկավ կնոջը: Նա դեմ չէր մի ավելոր□ անգամ շաղակրատելու հնարավորություն ստանալուն, դրա համար էլ մի ակնթարթում անհետացավ:

Դեռ արևը մայր չէր մտել, երբ ամբողջ շրջակայքն իմացավ պատահածի մասին: Բնակիչները բաժանվել էին երկու մասի: Մի մասը պնդում էր, թե Ջելսոմինոն բարի ոգի է, իսկ մյուսներն ապացուցում էին, թե նա չար կախարդ է:

1.           Տեքստի  4  բառերում  տառի փոխարեն  վանդակ  է  դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը ̀  լրացնելով բաց թողած տառերը:

անգամ

երբ

սուրբ

ավելորդ

2.           Բնագրից դու՛րս գրիր չորս  բարդ բառ,  բաժանի՛ր բաղադրիչների:

քաղհան – քաղ + հան

ակնթարթ – ակն + թարթ

շրջակայք – շուրջ + կայք

շաղակրատել – շաղ + կրատել

3.           Տեքստից  դու՛րս  գրիր տրված բառերի հոմանիշները.

ա/ աստիճան         սանդուղք

բ/ սիրուն                գեղեցիկ

գ/ բղավել           ճչալ

դ/ դաշտ                արտ

4.           Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված նրա տեսակը.

ա/ քաղհան – բարդ 

բ/ չար – պարզ

գ/ երազ  – ածանցավոր

դ/տանձ – պարզ

5.           Տեքստում հանդիպող հետևյալ բառերից ո՞րն է գործածված եզակի թվով. 

ա/հարևաններ

բ/ ճյուղեր

գ/ ծառեր

դ/ամուսին

6.           Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված:

ա/ պարտեզ – գոյական

բ/ տանձ – գոյական   

գ/ առավոտյան -գոյական        

դ/  միտք – գոյական

7.Դո՛ւրս գրիր Ջելսոմինոյին բնութագրող արտահայտություններ:

քմահաճ, ուրախ, չար վհուկ, սուրբ ոգի, բարի ոգի, չար կախարդ

8.Ո՞րն էր Ջելսոմինոյի հիմնական նպատակը.  

ա/ ահագին ուժ խնայելը

բ/ բարձր ձայն ունենալը

գ/ ճյուղերից տանձեր թափելը

դ / սանդուղք բերելը

9.Ի՞նչ միտք ծագեց Ջելսոմինոյի մտքում: 

Կատակել

10.Ինչո՞ւ էր բնակիչների մի մասը Ջելսոմինոյին համարում չար վհուկ, մյուս մասը՝ բարի ոգի:

Ով ճանաչում էր Ջելսոմինոյին, համարում էր, որ նա բարի ոգի է, իսկ ով չէր ճանաչում՝ համարում էր չար վհուկ։

11.Ինչո՞ւ հարևաններին կանչելու միտքը դուր եկավ գյուղացու կնոջը։

Ուզում էր ապացուցել, որ Ջելսոմինոն չար կախարդ է։

Գանձեր ունեմ անտա՜կ, անծե՜ր,
Ես հարուստ եմ, ջա՜ն, ես հարուստ
Ծով բարություն, շընորհք ու սեր
Ճոխ պարգև եմ առել վերուստ։

Անհուն հանքը իմ գանձերի,
Սիրտս է առատ, լեն ու ազատ.
Ինչքան էլ որ բաշխեմ ձըրի—
Սերն անվերջ է, բարին՝ անհատ։

Երկյուղ չունեմ, ահ չունեմ ես

Գողից, չարից, չար փորձանքից,
Աշխարհքով մին՝ ահա էսպես
Շաղ եմ տալիս իմ բարձունքից։

Ես հարուստ եմ, ես բախտավոր
Իմ ծընընդյան պայծառ օրեն,

Էլ աշխարհ չեմ գալու հո նոր,
Իր տրվածն եմ տալիս իրեն։

1918

Հարցեր և առաջադրանքներ

• Անծանոթ բառերը  բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

անտա՜կ – Անհատակ

օրեն – oրենք

Անհուն – Հատակ չունեցող

անհատ – Չհատվող

վերուստ – Վերևից

• Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ՝ պարգև, շնորհք, անվերջ, բարձունք, փորձանք, աշխարհ :
• Բանաստեղծության միջից գտի՛ր և դո՛ւրս գրիր  անծեր բառի հոմանիշները:

անվերջ

• Բանաստեղծության միջից գտի՛ր և դո՛ւրս գրիր երկյուղ բառի հոմանիշը:

ահ

• Փորձի՛ր  բացատրել բանաստեղծության վերնագիրը:

Հեղինակը աշխարհին տալիս է այն ամենը, ինչով օժտված է հենց ինքը և իրեն համարում է ամենաերջանիկն ու հարուստը։

Բազմապատիկ և բաժանարար

Դասարանական առաջադրանքներ

Բանավոր քննարկման հարցեր

1․ Ասա 2-ի բազմապատիկ մի քանի թիվ։  2, 4, 6, 8

2․ Ո՞րն է 3-ի բազմապատիկ ամենափոքր թիվը։ 3

3․ Ասա՛ 40-ից մեծ՝ 4-ի բազմապատիկ որևէ թիվ։ 44,  400

4․ Քանի՞ բազմապատիկ ունի 5-ը։ Ասա մի քանիսը։ անվերջ

Առաջադրանքների փաթեթ

1․ Գրիր 30-ի բոլոր բաժանարարները։ 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30

2․ Ո՞ր թիվն է 18-ի ամենափոքր բաժանարարը։ 1

3․ Քանի՞ բաժանարար ունի 12-ը։ Ո՞ր թվերն են դրանք։ 1, 2, 3, 4, 6, 12

4․ Գտե՛ք թվի բոլոր բաժանարարները։

35 – 1, 5, 7, 35

48 – 1, 48, 2, 24, 6, 8,

19 – 1, 19

36 – 1, 3, 12, 4, 9, 36

40 – 1, 40, 2, 20, 4, 10, 5, 8,         

5․ Գտե՛ք տրված թվի բազմապատիկ որևէ երեք թիվ։

5 – 10, 5, 15

14 –

20

6․ Կատարիր գործողությունը։

14կգ250գ-3կգ750գ

28ց32կգ-4ց90կգ

22տ200կգ-640կգ

7․ Հաշվիր արտահայտության արժեքը։

7560։90+(1282-1214)-8400:100

8. Եթե Աննան իր գնած ժապավենը բաժանի 7ական մետր երկարությամբ կտորների, ապա կառաջանա 6 այդպիսի կտոր, և կավելանա 2մ ժապավեն։ Հաշվի՛ր, թե քանի մետր ժապավեն է գնել Աննան։   7 x 6 + 2 = 44 մ

9․ Երևանից Մոսկվա ինքնաթիռի թռիչքի տևողությունը 2ժ30րոպե է։ Այդ թռիչքը չվացուցակով նախատեսված է ժամը 12։25-ին։ Ժամը քանիսի՞ն ինքնաթիռը վայրէջք կկատարի Մոսկվայում, եթե թռիչքը տեղի ունենա ճիշտ ժամանակին։ 12 : 25 + 2 ժ 30 ր = 14 : 55

10․ Ուղղանկյունը  անկյունագծերով բաժանվում է 4 այնպիսի եռանկյունների, որոնց մակերեսները հավասար են։ Հաշվի՛ր այդ եռանկյուններից մեկի մակերեսը, եթե ուղղանկյան լայնությունը 55մմ է, իսկ երկարությունը 80մմ։  88 x 55 = 4840             4840 : 4 = 1210

Տնային առաջադրանքներ

1․ Գրիր 40-ի բոլոր բաժանարարները։ 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40

2․ Ո՞ր թիվն է 27-ի ամենափոքր բաժանարարը։ 1

3․ Քանի՞ բաժանարար ունի 24-ը։ Ո՞ր թվերն են դրանք։ 2, 3, 4, 6, 1, 8, 12, 24

4․ Գտե՛ք թվի բոլոր բաժանարարները։

50 – 10, 5, 2, 1, 50, 25

45 – 9, 1, 45, 5

47 – 1, 47

124 – 1, 2, 4, 62, 31, 124

14 –  7, 1, 14, 2

34 – 1, 2, 17, 34

5․ Գտե՛ք տրված թվի բազմապատիկ որևէ երեք թիվ։

2 – 2, 4, 6

3 – 3, 6, 9

4 – 4, 8, 12

40  – 40, 80, 120

6․ Կատարիր գործողությունը։

18կմ650մ-16կմ850մ = 18650 – 16850 = 1800մ

15մ25սմ-7մ40սմ = 1525 – 740 = 785 սմ

16դմ7սմ-8սմ1 = 167 – 8 = 159 սմ

7․ Հաշվիր արտահայտության արժեքը։

320000:(3012+6988)+(4580-3012)

	+	3	0	1	2					–	4	5	8	0
		6	9	8	8						3	0	1	2
	1	0	0	0	0						1	5	7	8
	3	2	0	0	0	0	:	1	0	0	0	0	=	3	2
	+	1	5	7	8
				3	2
		1	6	1	0

8.  Երբ Անին իր մոտ եղած 124 ուլունքը փորձեց հավասար քանակներով բաժանել ընկերուհիներին, ապա նրանցից յուրաքանչյուրին հասավ 10 ուլունք։ Քանի՞  հոգու բաժանեց Անին ուլունքները։ Քանի՞ ուլունք  մնաց Անիին։  124 : 10 = 12(4 – մնաց Անին)

9. Երևանից Մոսկվա ինքնաթիռի թռիչքի տևողությունը2ժ30րոպե է։ Այդ թռիչքը չվացուցակով նախատեսված է ժամը 12։25-ին։ Սակայն թռիչքը հետաձգվեց 2ժ20րոպեով։ Ժամը քանիսի՞ն այն վայրէջք կկատարի Մոսկվայում։  14 : 45 + 2ժ 30 րոպե = 17 : 25

10․ Դաշտում արածում էին սագեր և ուլիկներ։ Արամը հաշվեց և տեսավ, որ նրանք միասին ունեն 18գլուխ և 50 ոտք։ Քանի՞ սագ և քանի՞ ուլիկ էր արածում դաշտում։ 18 x 2 = 36          50 – 36 = 14    14 : 2 = 7  18 – 7 = 11 սագ

Գտե՛ք հետևյալ թվերի բաժանարարները և բազմապատիկ որևէ հինգ թիվ․

բաժանարարներ

25 – 1, 5, 25,

24 – 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24

45 – 1, 3, 5, 9, 15, 45

56 – 1, 2, 7, 8, 28, 56

68 – 1, 2, 4, 17, 34, 68

69 – 1, 3, 23, 69

70 – 1, 2, 7, 10, 35, 70

71 – 1, 71

74 – 1, 2, 37, 74

78 – 1, 2, 6, 13, 39, 78

81 – 1, 3, 9, 27, 81

85 – 1, 5, 85

88 – 1, 2, 8, 11, 44, 88

94 – 1, 2, 47, 94

95 – 1, 5, 19, 95

99 – 1, 3, 9, 11, 33, 99

123 – 1, 123

124 – 1, 2, 4, 31, 62, 124

144 – 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 16, 18, 24, 36, 48, 72

145 – 1, 5, 29, 149

155 – 1, 5, 31, 155

210 – 1, 2, 3, 5, 6, 7, 10, 21, 30, 35, 42, 70, 105, 210

բազմապատիկ

25 – 25, 50, 75, 100, 125

24 – 24, 48, 72, 96, 120

45 – 45, 90, 135, 180, 225

56 – 56, 112, 168, 224, 280

68 – 68, 136, 204, 272, 340

69 – 69, 138, 207, 276, 345

70 – 70, 140, 210, 280, 350

71 – 71, 142, 213, 284, 355

74 – 74, 148, 222, 296, 370

78 – 78, 156, 234, 212, 390

81 – 81, 162, 243, 324, 405

85 – 85, 170, 255, 340, 425

88 – 88, 176, 264, 352, 440

94 – 94, 188, 282, 376, 470

95 – 95, 190, 285, 380, 475

99 – 99, 198, 297, 396, 495

123 – 123, 246, 369, 492, 615

124 – 124, 248, 372, 496, 620

144 – 144, 288, 432, 576, 720

145 – 145, 290, 435, 580, 725

155 – 155, 310, 465, 620, 775

210 – 210, 420, 63, 840,1050

1. Կարենը նայում է պատուհանից: Նա տեսնում է այգում ապրող կենգուրուների ընդհանուր քանակի կեսը (տե՛ս նկարը): Քանի՞ կենգուրու է ապրում այդ այգում:

(A) 12  (B) 14 (C) 16 (D) 18 (E) 20

2.

(A)  (B) (C)  (D)  (E) 

3.  Աղյուսակում բերված են գումարման ճիշտ պատասխանները: Ի՞նչ թիվ է գրված «?» նշանով վանդակում:

(A) 10 (B) 12 (C) 13 (D) 15 (E) 16

4.

(A)  (B) (C)  (D)  (E) 

5.

Բաբկենը թղթի քառակուսի կտորը ծալեց երկու անգամ, հետո ծալված թղթի վրա մեկ փոքր անցք բացեց: Երբ նա բացեց թուղթը, տեսավ նկարում բերված պատկերը: Ինչպե՞ս էր Բաբկենը ծալել թղթի քառակուսի կտորը:

(A)  (B) (C)  (D)  (E) 

6. Գևորգը սկսում է մարզվել երեկոյան ժամը հինգին: Նա տնից մարզադաշտ ամեն անգամ գնում է նույն երթուղիով: Գևորգն իր տնից մինչև ավտոբուսի կանգառ հասնում է 5 րոպեում: Ավտոբուսով Գևորգը երթևեկում է 15 րոպե: Մարզադաշտին ամենամոտ ավտոբուսի կանգառից մինչև մարզադաշտ նա հասնում է 5 րոպեում: Գևորգի տան մոտի կանգառից ավտոբուսները շարժվում են առավոտյան ժամը վեցից սկսած յուրաքանչյուր 10 րոպեն մեկ: Ամենաուշը ո՞ր ժամին պետք է Գևորգը դուրս գա տնից, որ երեկոյան ուղիղ ժամը հինգին լինի մարզադաշտում:

(A)  (B) (C)  (D)  (E) 

7. Ձեռքի գնդակի մրցաշարում չորս մարզիկներ միասին խփել են 24 գոլեր: Նրանք խփել են տարբեր քանակի գոլեր: Չորս մարզիկներից ամենաքիչ գոլ խփել է Մեսրոպը: Մյուս երեք մարզիկները խփել են ընդհանուր թվով 20 գոլ: Ամենաշատը քանի՞ գոլ կարող էր խփել Մեսրոպը:
(A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 (E) 6

8. Կատարել թվաբանական գործողությունները

1. 5214−1237= 3977

2. 10023−8526=1497

3. 1253⋅813=1018689

4. 29186⋅423=12345678

5․ 25785։15=1719

9. 4-ը 7-ով ստացիր 49։

7 x 7 – 7 + 7 =49

10.  Եթե մտապահված թվին ավելացնենք նույն թիվը, ապա կստացվի 52-ից 16-ով փոքր թիվ: Գտնել մտապահված թիվը:

18

11. Հյուրանոցում քանի՞ երկու տեղանոց սենյակ է հարկավոր ավելացնել 5 հատ երեք տեղանոց սենյակներին` 21 հյուր ընդունելու համար:

3

12. Երեխաները չափում են ավազե խաղադաշտի երկարությունը քայլերով։ Արմինեն արեց 15 քայլ, Բաբկենը՝ 17, Գայանեն՝ 12, Վիգենը՝ 14։ Ո՞ւմ քայլն է ամենաերկարը։

Գայանեի

13.  Գտիր այն թվերը, որոնց տարբերությունը 305 է, իսկ գումարը՝ 815:

560, 255

14. Հրաչը հաշվեց, որ իր և իր ընկերների տարիքների գումարը հավասար է 48-ի։ Հետո նա նկատեց, որ հինգ տարի հետո նրանց բոլորի տարիքների գումարը կլինի 78։ Քանի՞ ընկեր ունի Հրաչը։

5

15. 

38

16. 

17․ Մաթեմատիկական տեսանյութ

18․ Մաթեմատիկական խաղ

Այս շաբաթ ճամբարային վերջին շաբաթն էր։ այս շաբաթվա ընթացքում լուծել ենք խնդիրներ տարիքների վերաբերյալ, լուծել ենք կենգուրույի խնդիրներ։ ոՄասնակցել եմ հնարվոր է պատկերել նախագծային աշխատանքին։ Գնացել եմ կենտրոնական բան։ Այնտեղ մեզ պատմեցին մետաղադրամների և թղադրամների մասին։ Ցույց տվեցին իրական և կեղծ դրամների տարբերությունները։ Շաբաթվա ընթացքում ունեցել ենք երգի, մարզականի և անգլերենի պարապմունքներ։

Հնարավո՞ր է արդյոք պատկերել հետևյալ նկարը, առանց գրիչը թղթից կտրելու և ոչ մի գծի վրայով չանցնելով երկրորդ անգամ: Եթե այո ապա որոնք եթե ոչ նույնպես գրեք պատկերի համապատասխան թիվը։(Հետաքրքիր փաստ)

4-րդ դասարանի սովորողներ

Նկար․ 1

այո

Նկար 2

ոչ

Նկար 3

այո

Նկար 4

ոչ

Նկար 5

այո

Նկար 6

ոչ

Նկար 7

ոչ

Նկար 8շ

ոչ

5-րդ դասարանի սովորողներ

Նկար 9

Նկար 10

Նկար 11

Նկար 12

Նկար 13

Նկար 14

Նկար 15

Նկար 16

Նկար 17

Նկար 18

Նկար 19

Նկար 20

1)Հացթուղներին 4 հաց թխելու համար պետք է 12 կգ ալյուր։ Որքան ալյուր է պետք 10 հաց թխելու համար։

12 : 4 = 3

3 x 10 = 30

2. Նարեկն օրական ուտում է երկու պաղպաղակ, իսկ Աշոտը օրական՝ մեկ պաղպաղակ։ Նրանք միասին մեկ շաբաթում քանի՞ պաղպաղակ կուտեն։

2 × 7 = 14

1 × 7 = 7

14 + 7 = 21

Հնարք1-ին․

Եթե ծննդյանդ օրը բազմապատկես  2-ով, ստացված թվին ավելացնես 5, արդյունքը բազմապատկես  50 –ով, ստացված թվին ավելացնես  քո ծննդյան ամիսը, արդյունքից  հանես 250, կստանաս  եռանիշ կամ քառանիշ  թիվ։  Եթե արդյունքում եռանիշ թիվ ստանաս, ապա ստացված թվի առաջին   թվանշանը ցույց կտա  ծննդյանդ օրը,  իսկ  մյուս երկու թվանշանները՝ քո ծննդյան ամիսը։ Եթե արդյունքում քառանիշ  թիվ ստանաս, ապա  ստացված թվի առաջին  երկու թվանշանները ցույց կտան  ծննդյանդ օրը,  իսկ  մյուս երկու թվանշանները՝ քո ծննդյան ամիսը։

2 x 2 = 4

4 + 5 = 9

9 x 50 = 450

450 + 5 = 455

455 – 250 = 205

Հնարք 2-րդ․

Եթե մտապահես մի եռանիշ թիվ և  այդ թիվը երկու անգամ գրես կողք կողքի։ Այնուհետև ստացածդ  վեցանիշ  թիվը բաժանես  7-ի, հետո 11-ի, այնուհետև 13-ի, ապա արդյունքում   կաստանաս քո մտապահած թիվը։

100100 : 7 = 14300

14300 : 11 = 1300 : 13 = 13

Հնարք 3-րդ․

Կոշիկիդ համարը բազմապատկիր 5-ով , ստացված թվին ավելացրու 50, արդյունքը բազմապատկիր 20-ով։ Եթե  այս տարի  ծննդյանդ տարեդարձը արդեն լրացել է, ապա  ստացված թվին ավելացրու 1021, իսկ  եթե դեռ չի լրացել, ապա՝ 1020։ Վերջում ստացված արդյունքից հանիր  ծննդյանդ տարեթիվը։ Արդյունքում  կստանաս քառանիշ թիվ, որի առաջին երկու թվանշանները ցույց կտան  կոշիկիդ համարը, իսկ մյուս երկու թվանշաները՝ տարիքդ։
35×5=175
175+50=225
225×20=4500
4500 + 1019 = 5519
5519-2010

Հնարք 4-րդ․

Եթե տարիքդ բազմապատկես 5-ով, ստացված թվին ավելացրնես 8, արդյունքը բազմապատկես   2–ով, ստացված թվից հանես 6, արդյունքը բազմապատկես   10–ով, ստացված թվից հանես 100, արդյունքը փոքրացնես 100 անգամ,  կրկին կստանաս տարիքդ։
9×5=45
45+8 = 53
53×2=106

106-6=100
100×10=1000
1000-100=900
900:100=9

Հնարք 5 — րդ

35 + 7 = 42

19 + 23 = 42

12 + 30 = 42